Scuola Primaria

La finalità del primo ciclo è l’acquisizione delle conoscenze e delle abilità fondamentali per sviluppare le competenze culturali di base nella prospettiva del pieno sviluppo della persona.

La nostra scuola primaria si pone come finalità quella di far acquisire ad ogni alunno le conoscenze e le abilità fondamentali per la costruzione delle competenze di base necessarie al pieno sviluppo della persona.
Tramite il ” fare scuola” oltre a formare competenze, saperi e abilità intende educare la persona promuovendo percorsi formativi per:
– valorizzare l’esperienza degli alunni, esplicitandone idee e valori;
– guidare alla formazione di una identità personale equilibrata;
– riconoscere la corporeità come valore;
– acquisire una coscienza civica, praticando l’impegno personale e la solidarietà sociale;
– costruire relazioni positive nel rispetto della diversità delle persone e delle culture;
– imparare a gestire il conflitto;
– imparare ad utilizzare la Comunicazione Non Violenta (osservare senza giudizio, ascoltare le proprie ed altrui emozioni, leggere i propri ed altrui bisogni, elaborare una richiesta);
– acquisire un metodo di indagine e di lavoro sempre più autonomo, astratto ed efficace;
– padroneggiare competenze disciplinari di base, che in un quadro di conoscenze unitarie, permettano agli alunni di fare scelte responsabili e saper guardare con occhio critico il patrimonio culturale, scientifico e tecnologico offerto dal mondo contemporaneo.
La nostra scuola, ancor prima che la Riforma firmata dal Ministro M. Gelmini reintroducesse la figura dell’insegnante unico, ha da sempre strutturato la propria proposta formativa prediligendo la centralità dell’insegnante prevalente o Tutor, affiancata dal team di insegnanti specialisti per l’insegnamento della lingua inglese, dell’educazione musicale e motoria, dell’informatica, della religione e del CLIL.
Nella progettazione tutti i docenti, insegnante tutor e specialisti, si assumono la libertà di mediare, interpretare, ordinare, distribuire e organizzare gli obiettivi specifici d’apprendimento in obiettivi formativi adatti e significativi per i singoli allievi considerando, da un lato, le capacità complessive di ogni alunno che devono essere sviluppate al massimo grado e, dall’altro, le teorie pedagogiche e le pratiche didattiche più adatte a trasformarle in competenze personali.